近年来，随着两岸交流的日益频繁，越来越多有趣的尝试出现。有机构曾以每份50元的价格收集台湾人做大陆高考题的答卷和反馈。这一小小的举措，揭开了台湾人面对大陆高考题时的神秘面纱。那么，台湾人做大陆高考作文题、数学试卷等会有怎样的表现呢？让我们一起来探究。

台湾人做大陆高考作文题

大陆高考作文题一直以其丰富的主题和深刻的内涵备受关注。当台湾人面对这些题目时，反应各不相同。据统计，参与此次测试的约200名台湾学生中，约有70%的人表示作文题的主题比较新颖，和台湾平时接触的写作话题有很大差异。

对于一些具有家国情怀、传统文化主题的作文题，部分台湾学生表现出浓厚的兴趣。一位来自台北的学生说：“这类题目让我对中华文化有了更深入的思考，虽然有些文化背景我不是特别熟悉，但我愿意去尝试理解和表达。”然而，也有30%的学生觉得题目难度较大，尤其是涉及到一些特定历史事件和大陆社会现象的题目，他们感觉无从下手。

在写作风格上，台湾学生的作文往往更注重个人情感的抒发，文字较为细腻。而大陆高考作文更强调逻辑性和思想深度。这就导致台湾学生在写作时，可能会在结构和论证方面有所欠缺。比如在一篇以“奋斗”为主题的作文中，台湾学生多是讲述自己的奋斗经历，而大陆学生则会从社会层面、国家层面去论述奋斗的意义。

从评分情况来看，台湾学生的作文平均分比大陆学生低了约10分。这其中既有文化差异的因素，也有写作习惯不同的原因。但这并不影响两岸学生在写作上的相互学习和交流，通过这次尝试，双方都能从对方的写作中汲取灵感。

台湾人做大陆高考数学试卷

数学作为一门通用的学科，在大陆和台湾的教学内容上有一定的重合，但也存在差异。在此次测试中，约150名台湾学生参与了大陆高考数学试卷的作答。结果显示，对于基础部分的题目，台湾学生的正确率和大陆学生相差不大。

然而，在一些涉及到应用和拓展的题目上，台湾学生的表现相对较弱。大陆高考数学注重考查学生的综合运用能力和创新思维，题目往往结合实际生活和科学技术。而台湾的数学教学可能更侧重于理论知识的传授。例如，一道关于大数据统计的应用题，很多台湾学生表示在平时的学习中很少接触到这类题目，不知道如何将所学知识应用到实际情境中。

在考试时间的把控上，台湾学生也存在一些问题。由于大陆高考数学试卷的题量较大，难度分布较为合理，需要学生合理分配时间。而部分台湾学生在前面的题目上花费了过多时间，导致后面的难题没有时间解答。据统计，约有40%的台湾学生没有完成试卷。

从整体成绩来看，台湾学生的数学平均分比大陆学生低了约15分。但这也为台湾的数学教育提供了一个参考方向，在今后的教学中，可以适当增加一些应用类和拓展类题目的训练，提高学生的综合能力。同时，这也提醒大陆学生要注重基础知识的巩固，不能忽视基础题的重要性。

台湾人做大陆高考题北京卷

北京卷作为大陆高考题中的典型代表，具有独特的风格。当台湾人做大陆高考题北京卷时，更是一场全方位的挑战。此次共有120名台湾学生参与了北京卷的测试，涵盖了语文、数学、英语等多个科目。

在语文科目中，北京卷的文言文阅读和现代文阅读难度较大。对于台湾学生来说，文言文的字词理解和语法分析是一大难点。因为台湾在文言文教学上虽然也很重视，但和大陆的侧重点有所不同。而现代文阅读中的一些文学作品，也具有浓厚的大陆文化特色，台湾学生理解起来有一定难度。

英语科目方面，北京卷的听力部分语速较快，题目设置也更注重语境理解。台湾学生在听力理解上存在一定困难，而且在写作部分，大陆高考英语作文要求的词汇量和语法准确性更高。台湾学生的英语作文在语言表达上相对较为简单，得分普遍不高。

综合各个科目来看，台湾学生在做大陆高考题北京卷时，整体成绩不太理想。但这也让他们更加了解大陆高考的要求和标准。对于两岸教育交流来说，这是一次宝贵的经验。未来，两岸可以在教育资源共享、教学方法交流等方面进一步加强合作，促进两岸学生的共同成长。

通过这次台湾人做大陆高考题的尝试，我们看到了两岸教育的差异和互补之处。希望在未来，两岸能够有更多的交流与合作，让两岸学生在知识的海洋中共同进步。