5岁女孩两个月识字量突破1500+，方法竟是“玩”出来的，不得不说这位奶奶带娃真的有一套！

婷婷马上就要上小学一年级了，小区里几个一年级小学生的妈妈告诉婷婷妈，一年级不识字，孩子吃力大人遭罪，这让婷婷妈有点着急。

于是，婷婷妈买了好多识字卡，天天带着婷婷学，要求她每天认10个，结果孩子反抗情绪特别重，家里充满了怒吼声和哭声，所有人都疲惫不堪。

当老师的奶奶知道后，主动包揽了婷婷的识字学习，并保证一个月孩子就有大变化。没想到，婷婷在奶奶家住了两个月后，真的变化巨大！

孩子不仅识字量暴增，还能读不少绘本了。判若两人的变化，让妈妈很吃惊，赶紧向婆婆讨教经验，为啥自己教，孩子就不学，婆婆教，孩子就变化迅速？[what]

婆婆说：教孩子识字，不能操之过急，抓住两点，识字根本不是难事。

[烟花]第一，抓住识字敏感期

孩子的识字敏感期在4-5岁左右。这个阶段的孩子对字的兴趣非常浓厚，识字主动性特别高，识字专注力也高度集中，家长根本不用刻意教，只要稍加引导，孩子的识字量就会爆发式增长！

[烟花]第二，要用孩子的方法教孩子

发展心理学中指出，游戏是幼儿的主导活动，幼儿的各种学习都是通过游戏活动进行的。

干巴巴的识字卡枯燥乏味，很容易引起孩子的反感。一定要调动起孩子的多种感官，让孩子在游戏中学习。

说着，奶奶让婷婷回房间抱出了一本厚厚的《1600字手指点读发声书》，手把手演示了自己是如何带婷婷玩着识字的。

动动小手按一按

和传统点读书不同，这套书自带发音系统。孩子想知道这个字怎么读，只要用小手轻轻一按就可以发音了。不用问大人，自己就能学会认字，孩子的主动性就会增强，喜欢自己去探索。

这样，孩子学字的第一个难关就过去了！

同时，手是孩子的第二个大脑，手部的刺激也会引起相应区域的大脑刺激，促进大脑反射，孩子动手按，不但可以让手部精细运动更精确，也会让孩子更聪明。

动动耳朵听一听

众所周知，学英语的第一步就是磨耳朵，学汉语也是一样。孩子自己就能按着听，想听哪个听哪个，反复听的过程就是磨耳朵的过程，字的读音，组词就潜移默化印在了孩子的脑子里，从量变实现了质变。

想读准确，就要听得认真。孩子认真听的过程，专注力同时也得到了训练和提高。

动动嘴巴说一说

学识字，光认会听可不行，还要动嘴说一说。奶奶经常会用游戏的方式激发孩子的好奇心和好胜心，让识字更加趣味化。比如

奶奶会假装不认识，让婷婷告诉自己汉字的正确发音；

奶奶和婷婷比赛组词，看谁又快有准；

奶奶用语言和动作描述字的样子，让婷婷猜汉字；

在相同的时间里，比赛谁记住的汉字更多。

在这些游戏中，婷婷的学习积极性被充分调动出来，有时候还会纠正奶奶的发音呢！

动动眼睛看一看

如果离开这本书，孩子就不认识字了怎么办？那么我们就要让孩子牢牢记住汉字的模样！奶奶会和婷婷一起给行字讲故事，比如“休”，奶奶就告诉她这是一个人靠在木头上“休息”，“打”就是用手敲“打”钉子......

时间久了，婷婷也开始发动脑筋，去寻找每个汉字的特点，然后描述汉字，有时候，还能编出一长串儿的故事呢！现在婷婷不止识字多，连语言表达能力都有了很大的提高，口齿更伶俐了！

一起参与比一比

这本书其实就像一个智能机器人，不仅仅带着孩子识字，还在培养孩子的自学能力。奶奶经常利用这本书和婷婷一起比赛，看看谁认字多，记字快；看看谁组词数量多等等。

为了赢奶奶，婷婷经常“偷偷”自己拿着书学习，孩子的学习主动性和自学能力不知不觉就被强化了！

短短两个月，婷婷已经完成了基础的识字和记字，奶奶说开学后婷婷再跟着老师动笔写写，就不成问题了！

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